Os Projetos Transversais do Israelita perpassam toda a escolaridade, contemplando os diversos papéis da Escola na formação de seus alunos.

O Israelita se propõe a ser uma instituição reconhecida pela alta qualidade de ensino, cujo projeto educativo valorize de forma marcante a cultura e as relações interpessoais através de práticas inovadoras e vinculadas à preparação para o empreendedorismo.

O primeiro momento da constituição do projeto Triple A foi a busca de referências: realidades educacionais de reconhecida qualidade foram analisadas, para que a Escola pudesse nela se inspirar visando à proposição de práticas inovadoras. A segunda etapa foi a realização de uma avaliação institucional interna e externa, que mapeou o perfil dos alunos nas competências leitora e lógico-matemática, o clima organizacional,  atributos da atual gestão e a imagem da Escola. Os resultados da pesquisa realizada pela Grupo Avalia, consórcio entre Paulo Renato Souza Consultores, Fundação Carlos Chagas e Grupo Santilhana, mostraram que os estudantes do Israelita obtiveram um índice maior que a média nacional na competência leitora (índice 4 num máximo de 5, enquanto a média nacional é 3) e ficaram na média brasileira no que diz respeito à competência lógico-matemática, indicando aí uma oportunidade de melhoria que poderá trazer alto impacto no crescimento dos resultados da instituição.

“A avaliação externa também mostrou um nível de satisfação da comunidade bastante alto com relação ao clima organizacional e qualidade no trabalho desenvolvido pela Escola. E justamente por nos encontrarmos num momento harmonioso e com bons resultados é que a estamos nos propondo a nos lançar a um estágio superior de qualidade. Em vista do grande envolvimento de profissionais e voluntários da Escola, as expectativas e a aposta no fortalecimento da Escola são grandes”, destaca Mônica Timm de Carvalho, Diretora Geral do Colégio Israelita.

O projeto Triple A - Israelita referência em Educação -, traz a proposta de um novo posicionamento do Colégio Israelita Brasileiro frente a sua comunidade e ao mercado, em continuidade ao processo de qualificação já implementado na Escola.  Nesse sentido, vem fornecer orientações para que o Colégio se diferencie em qualidade, tornando-se, uma instituição de ensino altamente destacada e reconhecida pela sua excelência acadêmica. Três eixos compõem o Triple A: Judaísmo, Excelência Acadêmica e Gestão.

Com o Triple A, o Israelita apresenta uma série de projetos inovadores, comprometidos com o futuro da Escola e de seus alunos.

Judaísmo
Ser aluno do Israelita significa participar de um projeto diferenciado ao de todas as demais escolas. O desenvolvimento da identidade judaica é marcado no currículo através de disciplinas específicas, tais como Cultura Judaica (incluindo  o estudo da Língua Hebraica), Literatura Judaica e Dança Israeli. Esse destaque à cultura, próprio do judaísmo, é refletido na importância conferida aos princípios humanistas em todo o projeto pedagógico da Escola. Literatura, filosofia e ciências sociais oferecem um marco na formação dos seus alunos.

Como uma das instituições mais valiosas da comunidade em Porto Alegre, o Israelita tem como meta preservar a memória, os valores e a tradição do povo judeu. Acolhe também alunos de outras etnias ou credos, buscando sempre a interação entre culturas.

Excelência Acadêmica
O Projeto Político-Pedagógico do Israelita se estrutura valorizando tanto a inclusão quanto a exigência acadêmica. O foco principal é o desenvolvimento das arquicompetências leitora e lógico-matemática. Outra característica fundamental do projeto é a ênfase na qualidade das relações interpessoais. O Israelita intensifica práticas empreendedoras e interdisciplinares, garantindo a integração de saberes. O objetivo é que os alunos não somente constituam uma bagagem de cultura e erudição, mas que tenham como valor a aprendizagem permanente.

Gestão
Gestão eficiente é fator imprescindível para a qualificação de toda uma instituição. Para dar sustentação ao Triple A, o Colégio adotará como política de gestão um enfoque orientado para a aprendizagem; ou seja, pretende-se que não apenas os alunos aprendam,e sim toda a organização.